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nba格里芬扣篮|金色雨林投资人郭云龙:把握教学核心竞争力,选择优质项目创业

时间:2019-09-29 03:03来源: 作者:admin 点击: 11 次
“办教育,有显著成效的专业核心教学体系,是最关键的,除了对教学的高标准严要求,我更多做的,就是让孩子,让家长,让所有工作伙伴,都能开心快乐,帮大家尽可能多的解决生活上的各种小问题,做好大家的‘勤务兵’。”对于自己办学的心得体会,金色雨林天津校区凯旋门的负责人郭云龙这样总结说。从2018年初投入正式运

“办教育,nba格里芬扣篮|有显著成效的专业核心教学体系,是最关键的,除了对教学的高标准严要求,我更多做的,就是让孩子,让家长,让所有工作伙伴,都能开心快乐,帮大家尽可能多的解决生活上的各种小问题,做好大家的‘勤务兵’。”对于自己办学的心得体会,金色雨林天津校区凯旋门的负责人郭云龙这样总结说。

从2018年初投入正式运营至今,金色雨林天津市凯旋门分校区的招生工作良好,现有学员近五百人,且每月约有五十名左右的新生入学,工作业绩稳步提升。今年二月,中心华开城分校也正式开学授课。作为两个校区的负责人,郭云龙对于自己的办学成果表现的非常谦虚。“与其他地方的分校区相比,我在天津的工作真的没有多么亮眼,”郭云龙说,“如果说取得了一些成绩,那么首先还是要感谢金色雨林总部对加盟分校的大力支持,我一直强调我们的核心教育体系是统一的,各地没有差别,这是一套对培养孩子学习能力,提高孩子情商都有明显效果的教学模式,总部对分校的教学人员经过严格的统一培训,然后上岗,可以说我们的一线教育工作者都是非常优秀的。”

谈到在2017年就决定选择“学习能力”这个投资领域,选择加盟金色雨林,郭云龙表示,首先是源自朋友的推荐,“因为之前是从事广告传媒工作,对一个好项目可能是有更敏锐的洞察力。我非常认可‘学习能力’是孩子面向未来的核心竞争力。经过进一步了解,dnfpk跨区|我对金色雨林的特色教育模式产生了共鸣。首先,这不是个新产品,新公司,而是有二十多年积累的老品牌,有口碑,有成果;其次,金色雨林的品牌底蕴深厚,和中科院心理研究所以及诸多教育专家都有合作;第三,学校的运营体系很完善,总部从管理、销售、教学等各个环节对校区进行指导和扶持;第四、从中央备课系统,可以看到了总部对所有校区的教学进行把控度;最后,通过对其他校区的现场考察,我看到了家长和孩子对这套课程的高度认,孩子们在课堂上都很快乐也很投入,走访家长,也看到了在这里上课之后,孩子成绩直线上升的成绩单。于是,我决定要加盟运营这个项目。”郭云龙表示。

对于目前的素质教育市场,郭云龙认为,这条教育产业的细分赛道上,加盟当时几乎没有同类产品,“包括到现在,提供类似教育产品的品牌都非常少,属于竞争蓝海。因为项目优秀,测评专业,运营初期,几乎不需要太多的广告宣传的支持,家长就能认可,运营半年以后,仅凭口碑,就有很多孩子来报名入学了。”

说到分校的特色,郭云龙说,天津分校的特点在于,2013cba扣篮大赛|不仅要训练孩子,同时更需要管理家长。“我们在对孩子建立规则感的同时,会要求家长也树立规矩。我们给孩子布置的家庭作业,不仅要求孩子完成,也是家长必须配合的,配合度越高,孩子的训练效果就会越好。慢慢的,孩子的训练有效果了,家长也就体会到服从学校管理,配合孩子完成家庭作业的重要性,理解了我们的训练目的,也会更乐于积极加入到教学工作当中来;同时,家庭作业也会影响在校学习的孩子们身边的家长,让更多人看到我们的教学成果,自然就有更多的家长选择让孩子来我们这里学习,这些实际的例证,比广告的效果要明显太多了。”作为一名资深广告媒体人,郭云龙深知,产品本身就是最好的广告。

说到自己的日常工作,郭云龙表示,既没有把自己定位于单纯的投资人,也不会认为自己是真正一线的教育工作者,“如果定位在投资人,那么必然会计较回报,做教育是需要情怀的,做教育也是一个长期的过程,不能这样考虑问题的。同时,由于职业转型差距比较大,真的自己也不具备一线教育工作者的专业度,如果一定要定位,那么我更像是学校的一名勤务兵,让大家都能专心的投入到教学和学习的过程当中,不为小事分心,让孩子们快乐学习,让老师们一心治学,大家每天都能保持最好的生活状态,就是我最大也是最开心的工作。”

天津分校下一步的工作,郭云龙表示将更多的关注第二所分校的运营和教学。2019年2月,在一校投入正式运营的一年之后,郭云龙的第二家分校也开始投入运营。一年多的经验,让他对金色雨林这个项目很有信心,同时也深知,教学质量是一切的关键。所以主要精力,还是继续强化教育团队的专业知识,提升教学水平;另外,对于金色雨林基础学习能力标准课程之外,还将进一步完善金色雨林的其他能力提高课程,例如:阅读理解课程、数学思维课程。

“深挖专业知识,树立良好口碑,持续稳定发展,这是目前我为分校设立的目标,让更多孩子开心、健康成长,让更多父母信赖金色雨林,让学校的教育工作者实现自我价值,应该是我投身金色雨林,最希望得到的收益。”郭云龙总结说。

据了解,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中,林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(ﻪIndividualEducationalProgram,简称“IEP”)ﻪ。通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。根据相关权威机构评测,该方案的训练有效率达到了96.8%以上。

每一个金色雨林的学员在入学后,金色雨林的专业教师,都要对新学员进行学习能力测评,对每个学员进行系统的摸底,通过测评系统,产生科学的评估报告,并针对性的提供个性化课程解决方案,简单来说,一套有效的“IEP”课程体系,由“运动力、认知力、情感力”三方面组成。

首先,“运动力”由“感觉运动统合训练”和体能训练组成。是针对学习需要,有目的的开发的课程体系。金色雨林的“感觉运动统合”课程,是建立“感觉动作”和“感觉统合”的认识上,根据孩子感觉动作发育阶段、心理发育阶段,开发的感觉运动统合训练课程;与此同时,体能课程则通过大运动提升孩子的身体素质,为孩子学习打下基础。

其次,金色雨林把认知能力跟学习最直接相关的能力提取出来,对包括“注意力”、“记忆力”、“视动统合能力”、“理解阅读能力”、“数学思维能力”等在内的“认知力”进行评测。继而根据孩子每项能力情况差异,通过这些维度,设计个性化的训练,让孩子产生学习的兴趣,爱上学习,掌握学习方法。

最后,金色雨林的情商课程,分为个体对自我的认知与反省,以及个体对他人的认知与互动。具体到孩子身上,自信、表现力、领导力、人际交往、问题解决能力等等,都是少儿“情感力”课程的培训内容。

另外,金色雨林会通过免费咨询、家长课堂、亲子微信群等多样化的方法,加强对父母的教育,让家长通过学习更懂孩子,更懂教育。

说到自己的日常工作,郭云龙表示,既没有把自己定位于单纯的投资人,也不会认为自己是真正一线的教育工作者,“如果定位在投资人,那么必然会计较回报,而做教育是不能这样考虑问题的,同时,由于职业转型差距比较大,真的自己也不具备一线教育工作者的专业度,如果一定要定位,那么我更像是学校的一名勤务兵,让大家都能专心的投入到教学和学习的过程当中,不为小事分心,让孩子们快乐学习,让老师们一心治学,大家每天都能保持最好的生活状态,就是我最大也是最开心的工作。”

天津分校下一步的工作,郭云龙表示将更多的关注第二所分校的正常运营,而教学正常运营的关键,还是继续强化教育团队的专业知识,提升教学水平;另外,网络教学中的阅读理解和数学思维课程,还有待进一步完善,这也是分校接下来最重要的工作之一。

“深挖专业知识,树立良好口碑,持续稳定发展,这是目前我为分校设立的目标,让更多孩子开心、健康成长,让更多父母信赖金色雨林,让分校的教育工作者实现自我价值,应该是我投身金色雨林,最希望得到的收益。”郭云龙总结说。

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